Un profesor de historia ha revelado un método innovador para identificar a estudiantes que utilizaron inteligencia artificial en sus exámenes parciales. Jason Gibson, docente en la Universidad Estatal de Alcorn, implementó una estrategia oculta en las consignas de su examen, lo que le permitió descubrir que más de 30 estudiantes habían recurrido a esta tecnología.
El truco del profesor: una palabra oculta
Gibson insertó la palabra «Madagascar» en un color blanco que se volvía invisible sobre el fondo claro del documento. Al copiar el texto para pegarlo en un chatbot, el sistema generó respuestas que incluían la palabra oculta de manera incoherente, como en la frase «Madagascar flota de lado a través de la tarde«. Este patrón reveló que los estudiantes no revisaron sus trabajos antes de entregarlos.
Resultados impactantes: un alto porcentaje de reprobados
El profesor compartió en un video de TikTok que 32 de sus 35 estudiantes reprobaron una parte del examen debido al uso de IA. «No revisaron» sus trabajos, declaró Gibson, quien enfatizó que los textos presentaban una redacción demasiado pulida y correcta, lo que no reflejaba un esfuerzo intelectual genuino.
Reacciones y debate sobre el uso de IA en la educación
El hallazgo del profesor ha generado un intenso debate en redes sociales, donde algunos elogiaron su creatividad, mientras que otros cuestionaron si su método era justo para los estudiantes. La Universidad Estatal de Alcorn se pronunció sobre el tema, resaltando su compromiso con la integridad académica y la preparación de los estudiantes para enfrentar un mundo cada vez más influenciado por la inteligencia artificial.
Apelaciones de los estudiantes afectados
Tras el anuncio de los resultados, se conoció que dos de los estudiantes afectados presentaron una apelación. La universidad, aunque no hizo comentarios sobre los estudiantes en particular, reafirmó su enfoque en promover el uso honesto de las herramientas tecnológicas en el ámbito académico.
Fuente: La Nación
